临沂市莒南县第八中学张念英：在数字与公式的世界里传递逻辑之美

火币官方 2025年10月27日 19:59 2 Connor

大众网记者滕立军临沂报道

以数为桥，以爱为舟。临沂市莒南县第八中学张念英，在20余个春秋中坚持以班主任兼数学教师的双重身份，扎根课堂、陪伴学生,在数字与公式的世界里传递逻辑之美，在班级与成长的旅程中倾注育人的温暖，这份坚守让她收获了优秀班主任、优秀教师等荣誉称号，在教学比赛中荣获一等奖、二等奖和县级教学能手，她所带的班级多次被评为校级“优秀班级”及县级“优秀班集体”，每一份荣誉都承载着对教育的热爱与责任。

教学：用数学符号，提升学习兴趣

初中数学对于学生而言是抽象的符号，复杂的公式，更是望而生畏的难题。张念英谈道，“我的教学初心，便是打破这种距离感，让数学从课本里走出来，融入学生的日常生活。”张念英在教学几何图形时，让同学们认真观察校园的楼梯扶手、门窗框架，并用折纸拼图的方式探索几何图形的性质。教学“统计与概率”，把班级里每位同学的生日和爱好都统计在册，然后她亲手绘制成统计图。这种从生活中来，到数学中去的教育方式，打破学生对数学的“畏惧感”，让抽象的公式变成了“有用的工具”，引导学生体会“原来数学藏在每天的生活里”的学习感悟，从而学习的兴趣也自然生发。

带班：用数学的逻辑，搭建班级的成长框架

作为一名从事数学教育的班主任，张念英喜欢用“数学的逻辑”进行管理，用“教育的温度”护成长，让数学思维成为班级里的“无形的班规”。在班级管理中常用“班级量化积分制”，把纪律、作业、课堂表现等一系列班级事务都转化为具体的分数。每周班会上，她都会用折线图、柱状图等方式呈现每个小组的积分变化，让学生直观看到自己的进步和不足。这种“数据化管理”让班级秩序在“看得见的进步”中变得井然有序，班级的凝聚力也在小组的合作与竞争中自然增强。

初心：以“数”育人，以爱润心

张念英介绍：“作为一名人民教师，我热爱这份事业，关爱每一名孩子。二十余载的坚守，越来越清晰地认识到，作为一位从事数学教育的班主任，并不在于教会学生解决一些复杂的数学问题，而在于通过数学教育培养他们的理性思维、严谨的态度和解决问题的能力。”“班主任的责任也不止于管理好一个班级，更在于用爱和耐心守护每一位学生的成长，我始终相信，每一位孩子都像一道独特的数学题，只要用对方法，付出真心，终能见证他们绽放出属于自己的光芒。”张念英接着说道。

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